国际游戏化外语教学实证研究综述及展望*

东南大学 陆成定 陈峥嵘 陈美华 石 晨

提 要： 本文选取Web of Science数据库收录的游戏化外语教学文献为研究样本，并调研2003年至2018年游戏化外语教学的实证研究。当前该领域的研究重点主要集中在验证游戏化外语教学应用成效、剖析游戏元素和学习者个体因素对教学的影响以及探索游戏化外语教学设计与开发四个方面。本文还探讨该研究领域未来的发展： 理论方面关注游戏化外语教学相关的新理论、新视角；应用场景上促进游戏化与学校外语课程的深度融合；研究过程重视数据的挖掘与分析，研究方法上重视基于设计的研究范式。

1. 引言

随着多媒体与网络技术的飞速发展，数字游戏在全世界拥有数量巨大的受众，其中青少年占据了相当比例。据《2015年中国青少年上网行为研究报告》数据，网络游戏的使用率在网民中占56.9%，三分之二的青少年接触过网络游戏(中国互联网络信息中心，2016)。2018年美国的电子游戏总销售额超过434亿美元，57%的家长至少每周和孩子一起玩游戏(Entertainment Software Association，2019)。所谓游戏化，即采用游戏机制、美学和游戏思维手段吸引他人，鼓励行为，促进学习和解决问题(卡尔，2015： 9)。在教育领域，将游戏化理念应用于教学之中即为游戏化教学，而数字游戏应用于语言(特别是外语或二语)教育教学领域被称为基于数字游戏的语言学习或游戏化外语教学。

国际上游戏化外语教学理论研究与实证研究论文数量近年来增长迅速(Sykes，2018： 220)，而国内在本领域几乎空白，相关参考资料比较缺乏。……