关于提高小学数学课堂提问有效性的技巧思考

王诗雨

【摘 要】 课堂提问，是小学数学课堂的一种常见的教学方式。教师既能够通过提问吸引学生的注意力和学习兴趣，也能通过课堂提问了解学生对于知识点的理解程度。将学生与课堂内容紧密联系在一起，有效促进小学数学课堂教学的开展。所以，如何设置问题、提高小学数学课堂质量就成了小学数学教育工作者亟需思考的问题。本文将根据关于提高小学数学课堂提问有效性的技巧进行深入地思考，并提出可行性措施。

【关键词】 小学数学  课堂提问  有效性

前言：

在小学数学课堂教学中，课堂提问是最简单、最直接的师生沟通方式。适当的课堂提问能够很好地培养学生的独立思考能力和思维表达能力，有效地检验学生对于课堂内容的理解以及教学质量。但不科学的课堂提问反倒容易引发学生的厌学情绪。所以要求小学数学教师在课堂提问时要把握一个科学合理的度，提高课堂提问的有效性。

一、小学数学课堂提问有效性的必要性

小学数学课堂提问是教学过程中师生之间相互交流的重要的双边教学形式，是知识传授、信息反馈的重要渠道，在数学教学中发挥着十分重要的作用。有效提问能让学生更好地集中注意力，激发学生的学习兴趣和探索欲望，促进学生的逻辑思考能力的提升，并且能帮助教师及时反馈教学信息。同时，有效的课堂提问也能更好地活跃课堂气氛，促进师生有效互动，增强课堂教学的实效性。……