浅析基于学生社团开展中华经典诗文趣读活动的策略

刘冬梅

孔子曰：“不学诗，无以言。”经典诗文是中华民族优秀传统文化的一部分，语言精练，富有情趣。目前，学生接触学习古诗文的渠道比较单一，大多数局限于教材中入选的有限的经典篇目，学习上依赖老师课堂讲授，被动接受学习的任务，且缺乏一定的古诗文学习思维，学习热情不高，学习收效不大。学生社团活动是中小学生在共同兴趣爱好的基础上自愿组成、为实现共同的目标或理想、经学校批准认可并按照章程自主开展活动的一种长期稳定存在的学生组织，是正常课堂教学的补充，也是素质教育的第二课堂。教师依托学生社团活动，组建中华经典诗文趣读诗社，开展中华经典诗文趣读活动，弥补课堂教学中的不足。

一、丰富趣读内容，以趣激读

小学语文统编教材收录古诗文共132篇，教师要注重在课堂上激发学生学习古诗文的兴趣。此外，《新课程标准》在附录中列出70首《古诗词背诵推荐篇目》，也可以成为社团开展诵读活动的内容。另外，教师可以结合教材中的古诗文，围绕诗人、主题等构建长期的、比较稳定的相关有趣的校本课程资源，让孩子们在社团活动中能接触更多有趣的课外中华经典诗文，拓宽阅读的广度，激发学习古诗文的兴趣。

二、开展趣读活动，探索趣读方式

“趣”取“兴趣”“有趣味的”两个意思;“读”即“阅读”，包含了“看书”和“读书”。“趣读”希望通过运用有趣的阅读方式，激发学生的阅读兴趣，发现中华经典诗文蕴含的意境之趣、音韵之趣、语言之趣，用有趣的形式展现阅读经典诗文的趣味。……