奥尔夫教学法对小学音乐教育问题的突破

【摘 要】 在小学教学中的音乐学科的教学目的在于增强小学生的音乐素养。在素质教育背景下，社会各界愈发重视小学生的多元智能，而小学音乐学科是重要的智能开发模式并逐渐受到学校与学生家长的广泛重视。当前，国内各地的音乐教育主要存在学生参与度低、教学理念落后等问题。若教师可引入奥尔夫教学法，则有助于突破小学教育问题。本文将从多个角度探寻应用奥尔夫教学法的有效策略。

【关键词】 奥尔夫教学法  小学音乐  素质教育

奥尔夫教学法主要是指由德国音乐家奥尔夫创建的音乐教学理念，其不同于传统音乐教育理念，更注重以人为本，提倡充分发挥教师的引导作用，使小学生能够感知音乐的独特魅力。基于此，围绕奥尔夫教学法对小学阶段音乐教育的突破进行深入探究具有重要意义。

1. 挖掘学生潜能

小学是对学生潜能进行挖掘的重要阶段，应充分利用这一阶段教学时间，采取多种教学方式深入挖掘学生潜能。在小学教学体系中，音乐学科的核心目标在于强化小学生的音乐智能，使其掌握歌唱、识谱等技能，能够学会某类乐器或某首歌曲。当前，落后的教育理念是小学音乐教育面临的主要问题。多数教师在开展音乐教学活动时，更多的是采取填鸭式、灌输式方法直接向学生灌输音乐知识，不注重学生的主观意愿与学习体验，但这很难取得良好的教育效果。

作为启迪式教育，音樂教学活动应注重对学生潜能进行挖掘，鼓励其参与音乐学习活动;同时，教师不能单向地传输音乐知识，而应深入调查学生特长;依托多元化的教学手段帮助其吸收、理解并内化音乐知识。……