STEM教育理念对小学科学课教学的启示

吴学芳

【摘 要】 小学科学旨在培育学生的科学素养，让学生在认识科学现象、了解科学原理、学习科学知识、解决科学问题中建立基本的科学态度、精神，形成对应的创新能力与实践能力。而STEM教育理念则是基于跨学科整合基础上的全新教育思想，其具有很强的整合性、体验性、探究性、合作性特征，为帮助学生充分深入、靈活高效地应用各学科知识来认识科学、了解科学、学习科学提供了助力。因此，为了切实提升小学科学课教学效能，让学生在学习科学知识，把握科学原理的基础上积极投身科学实践，塑造科学素养，教师在落实小学科学教学时，应结合预设教学目标，针对学生认知实际切实强化对STEM教育理念的践行与渗透，帮助学生灵活、深入、充分地学习科学、理解科学、应用科学，将每一个学生培养成具有跨学科素养与实践型能力的高素质、复合型人才。

【关键词】 STEM教育理念  小学科学课  教学  启示

所谓STEM教育理念，则是建立在科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）等基础上的多学科融合的教学理念。其侧重通过跨学科学习、各学科整合，实现对学生综合素养的培育。让学生在驾驭所学知识来解决现实生活问题中获得认知蜕变，实现能力提升。而由于科学的范畴比较宽泛，且需要各学科知识支撑，这使得STEM教育理念在小学科学中的渗透与融合，显得尤为必要。因此，教师在借助STEM教育理念落实小学科学教学时，应以学生认知特性与发展需要为基础，并根据具体教学内容、项目、活动、要求等，积极探寻践行STEM教育理念的有效途径、手段、策略，进而通过教学方式的变革、教学导向的创新、教学内涵的延展，来提升小学科学教学效能，培育小学学生科学素养。……