班主任开展心理健康教育工作之我见

曾桃

摘要：文章主要从初中班主任开展心理健康教育工作的现状分析及如何开展心理健康教育工作两个方面具体展开，以期探讨更好的心理健康教育方法，使班主任能教育好学生，做好班级管理工作。

关键词：初中班主任;心理健康教育;开展策略

初中生正处于青春期，在这个阶段他们性格比较叛逆，情绪起伏较大，心理也没有完成发育成熟。班主任在班级管理中扮演非常重要的角色，主要承担着班级学生的学习、思想、心理健康、生活等各种工作任务。与其他任课教师不同的是：班主任不仅教书育人，完成一定的教学任务，还负责管理好整个班集体，同时也承担着任课教师教育、教学工作的协调工作等。因此，班主任应该充分发挥自身的作用，在教育与管理学生的同时，做好其他教育工作。班主任要了解学生的心理状态，关注学生的思想品质、行为习惯、心理健康等，及时给予学生正确的引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。笔者主要分析了班主任开展心理健康教育的现状，并指出开展心理健康教育工作的策略。

一、班主任开展心理健康教育工作现状分析

1.心理健康教育评价标准单一

受应试教育模式和中考压力的影响，形成了以分数至上的情况，只看学生成绩，只抓学生成绩，导致出现了重视学生的知识教育而轻视学生心理健康教育的局面。也就是说，只要学生的学习成绩好，就被认为是好学生，就会得到学校、家长、班主任和各位任课教师的认可;反之，会被认为是学困生，得不到大家的关注。……