构建教学情境，提升教学效率

刘艳雨

摘要：新课程改革的深入推进、振兴教育系列政策的落地开花有效改善了传统教育的局面。现今，新的教学模式与教学方法对于开展学科教学有着十分重要的现实意义。以初中道德与法治课程为例，开展情境教学，一改传统道德与法治课堂古板严肃的教学状态，有效提升了教学效率和学习效果。

关键词：教学情境;教学效率;初中;道德与法治

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

《道德与法治》是初中教育阶段内容抽象、知识点较多的一门学科，通过教学引导学生树立正确的价值观念。因此，在学生身心成长过程中《道德与法治》这门课程扮演着十分重要的角色。随着新课程改革的发展，一些新颖的教学模式逐渐兴起。情境教学法作为深受师生欢迎的教学方式，转变了传统灌输式教学给学生带来的不适，确保了学生在课堂上的主体地位。所谓情境教学，是指在教育教学过程中以学校软件或硬件设施、教室陈设以及教师教学技能等为载体创设与当堂教学内容相适应的情感氛围，从而吸引学生兴趣，调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。在良好的教学情境中，唤醒学生学习意识、启发学生创新思维，最终收获理想的教学效果。

一、创设生活情境，唤醒学生学习热情

科学知识源于生活，《道德与法治》这门课程本身就与人们生活有着不可分割的关系。在进行课堂教学时，教师应用现代教学过程中应用较为广泛的情境教学方式，将文本中的不同案例与学生日常生活建立联系，再深入挖掘生活中潜在的学习资源与之渗透融合，给学生呈现生活化、直观化的道德与法治知识。……