论问题式教学法在小学语文课堂中的有效实施

黄名伟

（信丰县第一小学，江西赣州 341600）

小学生由于玩心比较重，注意力较难集中，在课堂上无法全神贯注地学习。课堂的枯燥，更使得学生无法将注意力完全集中在课堂上。此外，学生在课堂上被动地学习，也使得课堂教学效果不理想。问题式教学法，旨在通过教师在课前的提问，让学生学会主动思考问题，唤起学生对知识的渴望，让学生的学习变得主动，从而更好地实现教学目标。

一、问题式教学法的优势

首先，问题式教学法通过建立问题情境，用生动、有趣的问题激发学生的学习兴趣，引导学生一步一步地走进课堂，让学生的思维活跃起来，唤醒学生的求知欲，把课堂的主动权交还学生，让学生充分参与课堂。在教学中，教师可以在课前对学生提出问题，营造一个鼓励学生思考探索的课堂氛围。教师也可以通过质疑问难，把问题摆在学生面前，组织学生进行讨论，并对学生讨论得出的答案进行分析、讲解。如果学生说得不对，教师要思考学生为什么会得出这样的答案，是思考立场的问题，知识点的理解问题，还是其他的原因。对于这些易错点，教师要进行具体的讲解，帮助学生理解，并让他们学会反思、总结。

其次，问题式教学法可以让教师更好地在课堂上运用“布白”手法。“布白”是一种艺术表现手法，是指作者为了更好地彰显作品主题而刻意留出空白。这种手法在课堂中的应用，能够让学生真正地爱上学习，让学生的学习不再是仅仅为了获得一个好的成绩。……