基于“互联网＋教育”的智慧课堂线上线下教学模式应用探析

刘丽

【摘 要】本文阐述“互联网+教育”时代智慧课堂的内涵和优势，分析高职普通话训练课程教学现状和存在问题，从基于学习数据分析的智慧课程教学模式、普通话训练智慧课堂的应用等方面提出基于“互联网+教育”的普通话训练与应用课程智慧课程教学模式的构建。

【关键词】智慧课堂 普通话训练 教学模式 互联网

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）23-0141-03

信息技术的快速发展推动教育技术的迅速更新，教育技术的发展推动教学模式和教学手段的改革，从微课、翻转课堂再到混合式教学等信息化教学改革不断应用和深化，建立在此基础上的智慧课堂也应运而生，并成为当前学校信息化改革的热点。但是，很多学校的智慧课堂应用是从技术、设备、环境建设出发，没有真正把握智慧课堂的本质和核心。因此应理解与把握智慧课堂的特征和优势，以数据分析为依据，从教学需求出发，以提高教学效果为导向，真正实现教学目标。

本文以“普通话训练与应用”课程为例，分析“普通话训练与应用”课程教学现状和存在问题，探索如何在“互联网+教育”的背景下，把握智慧课堂的内涵与优势，打造高质有效的课程教学新模式。

一、高职“普通话训练与应用”课程现状及存在问题

（一）“普通话训练与应用”课程教学现状

“普通话训练与应用”是柳州城市职业学院的一门公共基础课，共24个学时，其中理论教学12个学时、实训教学12个学时。

改革之前，该校的普通话训练主要是在课堂上进行。……