强化古诗词在历史教学中的育人作用

张志刚

[摘  要]将古诗词恰当地引入高职院校历史教学，既弥补了中等职业学校课本《中国历史》的不足，更能培养学生的审美能力，提高高职院校学生的人文素养和历史核心能力，激发学生学习历史的兴趣和动力，引导学生品味、鉴赏古诗词所表现的情感美、形象美、人格美、意境美、哲理美，“引诗入史”，开拓视野，从而培养高职院校学生的人文情怀和历史素养。

[关键词]古诗词  历史教学  育人作用

历史教学不应是简单枯燥的灌输，也不是烦琐知识的堆砌，使学习者乏味无趣，望而生畏。历史教学应当使课堂充溢着丰富的情感和盎然的生机，教师带着学生去探寻发掘历史这座富有智慧和思想的“宝藏”，让学生流连其中，有所收获和大有裨益。

历史教学中的审美情感培养，就是把记忆中的材料进行改造，组合成为新的内容，通过移情想象，把自己的情感附会在客观的历史事物上，使历史知识具有了丰富的情感，人和历史知识之间产生了情感交流，从而去学习历史、感悟历史。

中华民族有着悠久的历史和博大精深的文化，可以说是一个诗歌的国度，创造了浩如烟海的诗词。诗歌，犹如文学海洋里的一颗明珠，璀璨夺目，熠熠生辉。将古诗词恰当地引入高职院校历史教学，既弥补了中等职业学校课本《中国历史》的不足，更能培养学生的审美能力，提高高职院校学生的人文素养和历史核心能力，激发学生学习历史的兴趣和动力，引导学生认真品味、鉴赏古诗词中所散发的情感美、形象美、人格美、意境美、哲理美，让学生在美的氛围中熏陶滋养，升华思想境界，开拓人文视野，从而提升学生的人文情怀和历史素养。……