优秀传统文化在高中地理智慧课堂教学中的体现

高光春

摘 要：随着素质教育、新课改的不断深入，高中地理教师应当不断改变自身的教学方式，提高学生对于地理学习的兴趣，进而提升学生的地理核心素养。在此，本文认为，高中地理教师应当在智慧课堂教学的背景下，不断提升优秀传统文化与地理智慧课堂的融合度，提升学生的地理核心素养。

关键词：地理教学 高中地理 传统文化 智慧课堂 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.09.012

在高中地理教学中，以现代信息技术为基础的智慧课堂教学已经逐渐成为教师教学、学生学习的关键。但在素质教育背景下，学生的地理核心素养培养与思想政治教育与自身的文化底蕴、文化沉淀有着密不可分的关系，单以地理教材以及教师教学无法真正提升学生的地理核心素养。对此，本文分析研究如下。

一、优秀传统文化与高中智慧课堂教学

高中智慧课堂教学与是现代信息技术背景下，通过多媒体等技术的支持，地理教师能够在课堂利用计算机等设备为学生在课堂上展示不同的地理教学内容，令学生能够在深入了解相关地理特征、经典地貌的基础上进行知识学习的一种教学方式。经过相关调查研究，这种教学方式在提高地理教学的课堂效率、提高学生的课堂活跃度上发挥了积极的作用。

但在高中素质教育的背景下，地理课堂不仅要注重学生的学习积极性，更应当注重课堂的知识输出以及学生的地理核心素养的培养。地理核心素养不仅包括学生的地理基础知识，还包括学生所展现出来的学习态度、文化底蕴等，这些是无法通过单一的智慧课堂教学来巩固、培养的。……