谈传统民间游戏课程的开发

宋雯雯

摘 要：我国是一个拥有着悠久历史的多民族国家，各地、各民族传统的民间风俗习惯有许多，这些风俗习惯与民间传统习俗共同构成了珍贵的文化遗产。在诸多的民间传统文化中，民间游戏在我国历史的发展中被一代又一代的人传承下来，是劳动人民生活智慧的结晶，并且为现今时代的幼儿教育提供了丰富的教学内容与珍贵的教育资源。

关键词：幼儿教育 传统文化 民间游戏 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.09.027

民间游戏是我国劳动人民历经几千年总结出来的，每个地方不同的风俗习惯下，民间游戏也不尽相同，具有一定差异性。在很多幼儿园的园本课程安排上，许多民间游戏被充分利用与挖掘，应用于幼儿园的课程内容中，用来改善幼儿园课程体系。这样将传统民间游戏融入课程安排中的做法不仅丰富了园本课程内容，同时也是对中华历史文化的传承与发扬，具有独特的教育价值。

一、教育西化导致传统文化缺失

传统的民间游戏是丰富我国幼儿成长生活的有益娱乐，因为它们很适合中国幼儿的心理特征、生活习惯等，是丰富园本课程的好资源。但是在现实中的幼儿教育，为了幼儿在未来可以适应小学教育，多数强制引导幼儿教育小学化。我国本土化的课程却少之又少，与幼儿的心理特征严重不符，对中国的传统文化的传授极度缺乏。幼儿教育普遍在课程内容、环境布置、娱乐活动三个方面存在西化倾向，从而导致对中华传统文化的缺失。……