浅谈幼儿自主游戏中传统文化的有效渗透

万宝妮

摘 要：幼儿自主游戏是儿童有效的学习方式，对儿童身心发展至关重要，在自主的富有情境氛围的环境中提高儿童游戏的状态。自主游戏过程中教师要为儿童提供合理的帮助和支持，更有效地促进儿童语言、交往、动作、情绪、创作等多方面能力的发展。这个阶段的幼儿，对外界环境非常敏感，有着强烈的好奇心和求知欲，特别是充满传统元素的环境创设，不同于日常生活接触的内容，更容易激发他们的探索兴趣。教师在进行游戏化教学活动时，要注意游戏的设计与内容的合理性，以吸引幼儿注意力，保证游戏趣味性，进而提高幼儿的游戏参与热情。对于游戏内容的设计教师必须充分考虑幼儿心理发展的规律与该阶段幼儿的兴趣爱好，安排适合幼儿身心发展的游戏环节，游戏的内容要尽可能征求幼儿意见，避免以往传统课堂仅有教师一人发声的低效情况。教师要向幼儿交代清楚各环节的游戏规则，使课堂游戏教学可以更加顺利地开展。传统文化中的艺术形式和优秀思想能在长期的环境浸润中潜移默化地影响幼儿的认知思维和视野范围。基于此，教师要积极进行传统文化渗透的创设，全面提升幼儿思想文化素养。

关键词：自主游戏 教师 渗透 传统文化 文化素养 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.09.026

一、通过自主游戏提升儿童文化素养

空间所带来的自由、惬意、随性，弥补了儿童在室内活动的有限。例如，在教室门前的榕树下，有草地、藤蔓棚、摇摇椅、黄蜡石、沙堆，这些事物构成了一幅充满童话色彩的图画。……