“看月亮”教学设计

赵伍良 方琼

教材分析：

“看月亮”是科学苏教版五年级上册第一单元第四课的内容，本课从现象入手，指导学生进行模拟观察和实际观察，能够有计划地、较长期地观察活动和记录，从而发现自然界的一些规律。本节课教师要充分提醒学生认识观察月相变化过程中可能存在的问题，适时地帮助学生调整，提高科学观察的效率。主要教学内容有三个部分：一是让学生画出自己记忆中的月亮。通过引发学生讨论“为什么我们画的月亮是不一样的？”，运用建构主义的学习理论，充分调动学生好奇心，从中了解学生对月亮变化的初步认识。二是观察模拟月相盒内的月相。通过模拟观察实验，了解天空中的月亮形状的变化，探究月相变化的规律。三是通过连续观察一个月的月相变化，让学生体验观察过程，概括月相的变化的规律。因此，教师在教学过程中要基于学生已有的感性认识进行有效教学，争取多利用模擬实验观察和表现自然现象，激发学生对实地观察天体运动规律的好奇和兴趣。

教学准备：

教师准备：用于贴月相的挂图、月相成因示意图、月相变化的课件、月相模拟材料。

学生准备：圆纸片、剪刀、活动记录等。

教学过程：

一、导入

1.创设情境，引出月相话题。

同学们，苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……月有阴晴圆缺”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？

2.讲解：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫作月相。