基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考

陈淑女

摘 要：在全新形势下开展小学道德与法治课堂教学，教师要充分了解学生的培养要求和课堂教学需求，立足核心素养对实际的课堂教学内容进行全面整合与创新，以全面激发学生的学习热情和积极性。另外，还要对原有的课堂教学方法进行研究，掌握其中存在的缺陷和不足，以构建高效的道德与法治课堂为目的，积极引入现代化的教育方法和手段，引导学生进行有效学习和深入思考，以确保当前小学道德与法治课堂教学能取得突破性和跨越性的进展。

关键词：核心素养;小学道德与法治;教学思考

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877 （2021）31 -0093-02

【Abstract】To carry out classroom teaching of morality and rule of law in primary schools under a new situation，teachers must fully understand the training requirements and classroom teaching needs of students，and fully integrate and innovate the actual classroom teaching content based on core literacy，so as to fully stimulate students' enthusiasm and enthusiasm for learning. In addition，it is necessary to study the original classroom teaching methods，grasp the defects and shortcomings，and actively introduce modern education methods and means to guide students to learn effectively and think deeply for the purpose of constructing an efficient moral and rule of law classroom，to ensure that the current classroom teaching of ethics and rule of law in primary schools can make breakthrough and leapfrog progress.

【Keywords】Core literacy;Primary school morality and rule of law;Teaching thinking

核心素养的培养是小学教育的重点和难点，主要是根据课堂教学需求和目标，在相应的环境和氛围中，利用特定的方式和方法开展道德与法治课堂教学，使学生具备相应的探究技能、思维模式、（跨）学科观念，能掌握更多的学科知识和技能，并能树立正确的价值观、人生观、世界观、道德观、法治观。基于此，在开展课堂教学时，教师必须要对学生的综合情况進行了解，充分地掌握影响其核心素养提升的因素与条件，对实际的道德与法治的教学进行统筹和规划，在课堂增加一些师生互动和生生互动的环节，鼓励学生积极探索和实践，并根据学生的具体学习情况和知识掌握程度开展针对性的指导，以确保每个学生的综合学习能力与核心素养都能得到较为显著的提升。

1.基于核心素养的小学道德与法治课堂教学存在的问题