班主任要有系统性思维

张万国

不少班主任的工作基本停留在不让班级出乱子和应对各种检查评比的层次。表面上看，是因为缺乏经验，根源之一却是缺乏系统性思维。

所谓系统性思维，就是把工作看成是一个系统，从系统和要素、要素和要素、系统和环境的相互联系、相互作用中综合考察和处理工作的一种整体性思维方式。

系统性思维首先要求把对象看成是一个系统，而不是一个孤立的事物或事务。然后从整体出发，理清系统涵盖的要素、层次、结构、功能、各要素的相互关系和相关环境。之后在系统的观照下对这些因素进行综合考察，力求从整体与要素、要素与要素的相互作用，以及多侧面、多因果、多功能、多效益上来认识和把握整体。最后从系统的结构去认识系统的整体功能，并寻找系统的最优结构，进而获得最佳系统功能，产生整体大于部分之和的结果。

下面以班级建设和主题教育为例，简要谈谈系统性思维的运用。

班主任不能将班级建设看成是单一的班级管理，甚至管制，而要看成是一个管理和教育的系统工程。班主任要从整体出发，理清班级建设涵盖的要素、层次、结构、功能、各要素相互关系和相关环境。笔者曾经根据企业CIS文化识别系统理论建设了CIS班级团队建设系统：

班级建设是一级系统，其下分三大二级系统：理念系统、视觉系统和行为系统。

理念系统指班级建设的系列指导理念，包括学生成长目标、班级团队建设目标、班级核心价值观、班训、班风、学风、班级信条、班歌、班级口号等。……