让学生成为班级的主人

倪建松

在班级管理中，班主任应当是幕后的“导演”，而不是事无巨细的“管家”。班主任要相信学生自己能管理好自己，创造条件让学生民主参与管理。

班規大家定

学生自主管理，不仅是学生管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。班规大家定，是学生成为班级主人的第一步。新学期开始，我让同学们讨论商量，制订班规，主要包括学习、纪律、生活、劳动等方面。因为自己参与了班规的制订，学生就比较乐于遵守，自己管理自己的积极性很高。

科学组建管理小组

把全班学生分成多个小组，让小组成为管理的基本单位。组建的程序是：报名演讲、投票选出小组长，然后由小组长给本组取一个有趣响亮的名字，由学生选自己喜欢的组长，组长挑选组员，双方在合意的前提下建立小组。

值日班长轮流制

为了增强学生的主人翁意识，我还让学生轮流当值日班长。值日班长监督当天的值班班委，检查卫生、课间纪律、上操情况等，并自行处理班内的偶发事件，最后反馈总结一天的工作，评价当天的值班班委工作，写好班级日记。常务班长每周组织召开一次小组长会议，每个月组织召开一次班委会议，反馈值日班长的意见和建议，进行批评与自我批评，改进自己的工作。

自治小组

我还根据本班学生的实际情况组建了多样化的自治小组，如学习督导组、纪律检查组、卫生监督组等。这些小组吸收了全班学生，使人人有责任、个个担担子，既是管理者、参与者，又是被管理者、合作者，增强了学生的使命感、责任感和信任感。……