浅谈信息时代下思维数学在小学数学教学中的渗透

蒋传聪

摘要：小学是学生数学思维形成的关键期，在这一时期培育学生良好的思维数学能力有助于激发他们的求知欲，使他们掌握正确思维方法，并培育其核心素养。在信息化教育理念逐渐普及的背景下，将思维数学渗透在小学数学教学中有强大的信息技术作支撑，教育效果更加显著。文章简述合理使用问题导向教学法、应用动画转化抽象教学内容、鼓励小组合作探究等教学策略，为教师应用信息技术渗透思维数学提供可行建议。

关键词：小学数学;信息时代;思维数学

新课程改革的实施与素质教育的推进正在推动小学生核心素养的形成，传统教育方式单一，教育理念刻板，这会对小学生的思维方式发展造成阻碍。在信息时代背景下，教育主体应当改变教育观念，应用思维数学强化信息工具的教育效果，并扫除小学生学习过程中出现的思维障碍，在促进学生思维能力提升的同时促进其核心素养的形成与发展。

一、合理使用问题导向教学法

问题导向教学法能打破沉闷的数学课堂氛围，给学生带来较强新奇感。学生在探究问题的过程中采用多种教学方法，发挥个人发散性思维能力并在解决问题的过程中提升数学思维水平。设计问题时，教师需关注不同问题之间的内在联系，在提问时体现问题与问题之间的逻辑关系。问题的难度应当逐渐提升，从而使学生在探寻问题答案的过程中积累学习的成就感。……