文化自信视角下红色文化融入艺术类高职英语教学的探究

肖倩倩

摘要：文化自信是“四个自信”中的重中之重，而红色文化是文化自信的根本支撑，也是对中华民族文化认同和尊崇的体现。高校学生是新时期传承文化自信的主要载体，肩负着延续红色文化的重任，而教育则是文化吸收和传播的最好方式。艺术院校担当着培养艺术人才，建设社会主义先进文化，推动文化大发展大繁荣的重大任务。艺术类高职院校担当着“铁肩担道义”的社会责任感，作为我国高等教育的重要战略领域之一，对大学生获得红色文化的认知和认同感具有重大意义。本文主要结合当前艺术类高职英语教学模式，探索如何将红色文化融入艺术类高职英语教学中，旨在促进红色教育与英语教学互为促进、互为补充，从而使学生树立高度的文化自信。

关键词：文化自信;红色文化;艺术类高职学生

文化自信是指真正客观地审视自身文化的价值和内涵，完全对自身文化有坚定的信心，英语教学主要目的是为了实现二语习得，提升学生的语言与运用能力，只有加强红色文化的引导作用，才能进一步推动英语课程教学本土化发展，培养大学生的核心价值观，在语言实践环节中帮助学生在国际舞台上讲好中国故事，给学生带来文化的熏陶、视野的拓展、道德的思考。

红色文化融入艺术类高职英语教学的现实意义

提高红色文化国际传播力 艺术类高职英语教学旨在培养综合型语言能力的国际化艺术……