幼儿园早期阅读教育存在的问题及建议

蔡清杭

摘要：在不断探索早期阅读价值的大背景下，我国幼儿园中早期阅读的教育问题慢慢凸显，这其中就包括阅读目标单一、阅读比较片面、教材比较缺乏、阅读方法不恰当和阅读环境差等。因此，幼儿园的工作人员必须认真严谨地看待这些问题，找出行之有效的教育手段和方法，促进幼儿早期阅读活动的顺利开展。

关键词：早期阅读;问题;建议

早期阅读是指通过阅读，训练学龄前幼儿对色彩、文字的理解与体会能力。通过培养幼儿对生活中常见一些简单记号和书写符号的兴趣，通过文本书籍、画画等方式的运用，可以激发幼儿对书籍阅读的兴趣。幼儿早期阅读教育具有重要意义，有利于发展幼儿的阅读和写作能力。当前各个国家都将早期阅读活动作为语言教学的重要组成部分，我国学前教育机构也对早期阅读教育给予了高度重视。

一、幼儿园早期阅读教育问题探析

1、早期閱读教育目标的设置有误

很多人认为早期阅读是文化扫盲的早期开始，是一种较为简单的教育尝试，例如可以把阅读看作是幼儿文化的学习过程，如果教育目标过大，就不容易在教学过程中达成。因此，相关的幼儿园教师应该学会定好目标，不能够把目标定得过高，也不能过低。要让幼儿能够适应这种教育目标的训练。

2、阅读目的和内容过于单一

早期阅读理解的误区，如过分强调对于认知的提升，而且使用的阅读内容过于单一，只重视对于汉字读写能力的培养，在文本的印刷层面上没有考虑使用丰富的色彩，反而使幼儿们只注意学习汉字，而忽略了图象、颜色等其他学习因素。……