生活化,游戏化在幼儿园科学活动中的解读

俞丁宁

摘要：幼儿园科学活动的开展是建立在精心设计的环境、明确说教育目的以及幼儿自身的兴趣之上的，让儿童在丰富多彩、生动有趣的科学活动中了解科学、走进科学，启发他们对于探究科学知识的热情。那么在具体开展过程中，幼儿园与教师们需要考虑到儿童本身对于活动的心理诉求，三到六岁幼儿活泼开朗，爱玩爱闹，富有旺盛的好奇心与求知欲，教师们应当抓住这一点，从生活化、游戏化的角度切入，创设出符合儿童身心成长规律、有趣益智的科学活动。本文将简单分析与解读幼儿园科学活动生活化、游戏化的实践策略。

关键词：生活化;游戏化;幼儿园;科学活动

引言：幼儿对于周围的自然环境、社会生活抱有着强烈的探究热情，旺盛的好奇心与探究欲使得每一个孩子都能够成为“天生的科学家”。故此。在幼儿园科学活动的开展过程中，活动主题、活动内容都应当围绕幼儿本身的天性去设计，避免向小学化方向发展，以启发、引导为主，有目的地培育三到六岁幼儿对于科学知识、科学现象、科学原理的研究兴趣。生活化、游戏化特质需要在幼儿园科学活动中充分凸显出来，这个年龄段的孩子无需掌握太多科学知识，最重要的是如何激发他们对于科学的喜爱与向往。借助各类有趣的科学活动带领幼儿走进科学殿堂的大门。

一、生活视角切入，激活探究兴趣

科学是一门综合性、实践性很强的学科，在幼儿阶段科学活动是培养科学兴趣和科学素养的关键期。……