初中英语写作互评式合作学习研究

胡勤汉

摘要∶在新的课程背景下，以教师为主体的传统写作评分模式的弊端日益显现，无法适应学生的学习需求。本文旨在针对相互评价式的合作学习，探讨中学英语写作教学中的应用，提高写作教学的质量，提高学生的英语写作水平。

关键词：初中英语;写作;互评式;合作学习

认识互评法

学生互评法主要是一种互动式教学方法，允许学生在写作训练后观看和评价彼此的作品。通过一个学期的测试，我们发现一些学生能够认识到其他人的写作优势，并在这种教育形式下学习和改进他们的缺点。同时，还可以培养学生形成自主学习和反思的能力;在网络共享过程中，提高了学生的阅读欣赏能力;除了加强学校之间的沟通外，它还可以在班级小组之间建立一种良性的竞争氛围，从而有助于在班级小组之间创造一个有趣的学习环境。在学生使用网络共享方式的教学中，教师要想不断提高课堂效果，就必须进行自己的课堂指导，使学生对网络共享的形式有更准确的理解，让学生意识到写作和网络共享也是一项学习任务，而学生对网络共享教学法的肯定和接受，可以保证学生在共同实践和互动的过程中学习到更多的写作技能，从而大大提高语文课程的学习效果。

明确学习目标

在“互评、合作学习”模式中，教师并没有完全被排斥在教学之外，只是将教师的角色从最初的操纵者转变为导师、促进者和助手。然而，由于每个学生的认知水平和理解能力有限，每个学生不能完全依靠自己对写作内容做出全面、透彻的判断，大多数学生在评价写作时也不知道如何下笔。……