实施凸显数学文化特征的小学数学教育

冉艳丽

摘要：小学的数学课堂教学工作在实施阶段，教师要探究数学所产生的数学文化，及其历史发展形式，有针对性地渗入课堂教学之中，这样才可以培养学生的数学文化。所以本文也以凸显数学文化为核心，剖析了小学数学六年级课程中，数学人文特色的具体凸显方法，以便于教师运用合理的教学方式，优化课堂的品质，让学生可以在对知识点掌握的过程中培养自己综合的素质，以便于进一步的发展与提高。

关键词：数学文化;小学;六年级

数学基础知识的产生已有数千年的历史了，而在这里面有着很多的文化都应该让小学学生掌握和认识，所以小学的数学课堂教师在工作中，必须把握好这一黄金的时间，有针对性地对学生加以指导，让学生通过掌握数学文化、提升素质。本文将着重研究数学文化在小学数学教育中的具体表现及相应对策，以期于学校充分发挥出文化教育所具备的资源优势，营造优质课堂教学环境，在引导学生学习数学文化的同时，使小学生较好地把握现代数学知识点，进而增强课堂教学的实效作用。

一、小学数学课堂教学中渗透数学文化的意义

数学文化知识也是一门独特的学习知识，数学文化在小学中广泛使用，会可以促使学生建立良好的道德品质，使学生增强自制力。学生可以对在数学的练习中表现较差的地方进行了有效的改正，并掌握相应的数学知识，并且进行自主的练习，进而使学生的数学学习水平能获得更有效的提升，使小学数学的教育也更为有效。……