写信为载体培养幼儿前书写能力的策略探索

王丽

摘要：培养幼儿前书写能力主要是为了帮助幼儿以后进行书写奠定基础，有专家表明：“前书写是幼儿通过笔墨纸张的方式来替代书写，可以通过写信的方式，使用图形和文字以及符号的方式来进行信息的表达和传递，也可以通过这种方式与周围的同伴和成人进行沟通和交流的一种学习方式”。本文主要是通过写信的方式来培养幼儿前书写能力，并提高幼儿对前书写技巧的掌握。

关键词：幼儿;前书写能力;写信

引言

对幼儿进行前书写能力的培养主要是在幼儿没有进行教学之前，通过多种方式以及通过非文字的符号或者是画画的方式来进行一种语言的传递。对幼儿进行前书写能力培养主要是培养幼儿的书写行为习惯以及对汉字的基本结构感知和字形的掌握。现如今，幼儿在进行前书写时，经常会出现较多奇怪的线条和符号，并且这些信息只能在一定的环境下才可以进行一种非正式的书写或者也可以成为写信的伴随物。总的来讲，写信活动与幼儿进行前书写活动有着一定的联系性，是未来幼儿进行写字的有效载体。所以，本文主要通过写信的方式来对幼儿的前书写能力培养进行有效的研究。

一、以写信活动培养幼儿前书写能力的具体策略

1.利用写信活动，培养幼儿良好的书写行为习惯

养成良好的书写行为习惯是幼儿进行写字学习的基本前提，准确的书写姿势以及握笔方式能有效避免幼儿出现近视和驼背等不良行为习惯。……