奋力彰显中职魅力　为技能型社会助力

余江

摘要：职业教育，将使受教育者各得一技之长，以从事于社会生产事业，藉获适当之生活;同时更注意于共同之大目标，即养成青年自求知识之能力、巩固之意志、优美之感情，不惟以之应用于职业，且能进而协助社会、国家，为其健全优良之分子也（黄炎培语）。

关键词：职业教育;社会培养;教学改革

一、用情怀办职教

人民教育家陶行知老先生，一生三改其名<陶文濬--陶知行--陶行知>，践行平民教育：生活即教育、社会即学校、教学做合一的教育理念，这是在中国历上的“学而优则仕”的精英教育的基础上，作出了突出贡献。在革命战争年代、新中国成立初期、改革开放后数以亿计的劳动者夯实了中国共产党的执政之基。习近平总书记对职业教育的重要指示“加快构建现代职业教育体系，培养更多的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”，将会对构建“技能型社会”产生深远的影响。

（一）自爱

我们要抛弃用同一标准与普教人对比，认为所教的是差生，为此所谓的存在感、幸福感、获得感缺乏。从教育而言，职教人为社会稳定、为人口素质提升呕心沥血;从一种类型来说，中职为扶贫大助力、为地方经济贡献，为学生溶入社会开辟了快车道，培养了一批技术技能型人才。在中华民族复兴的路上，职业教育是大有可为的时代。

（二）悟透

职业教育也是教育，它应遵循一般的教育规律，但不能忽视其类型特色，在纵向贯通与横向融通上发力。国家对职业教育的布局谋篇越来精准，上级对“三教改革”的重视度越来越要求高，对校企合作的融合度上要求越来越严。……