接受理论与高校网络意识形态教育耦合机制研究

陈君　钟婷

[摘 要] 网络技术的迅猛发展既为我国高校思想政治工作提供了广阔平台，也让高校青年学生群体的政治认同面临新挑战。目前高校网络意识形态引导效果有待提升，而接受理论与高校意识形态教育的有机耦合能在一定程度上改善这一现状。作为高校思想政治工作者应辩证借鉴接受理论，结合当前高校网络意识形态教育的新形势与新问题，不断推动教育视域的转换、教育理念的革新及教育方式的调整，从而优化社会主义主流意识形态教育的接受路径，切实提高教育实效。

[关键词] 接受理论;网络意识形态教育;耦合机制

[基金项目] 2019年度湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“自媒体时代高校辅导员主流意识形态引导力研究”（19F10）;2019年度湖南中医药大学校级网络思政教育项目“自媒体时代高校辅导员主流意识形态引导力的困境与重塑”（19WS13）

[作者简介] 陈 君（1986—），男，陕西西安人，硕士，湖南中医药大学针灸推拿与康复学院讲师，主要从事大学生思想政治教育研究;钟 婷（1989—），女，湖南醴陵人，硕士，湖南中医药大学针灸推拿与康复学院讲师（通信作者），主要从事大学生思想政治教育研究。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A      [文章编号] 1674-9324（2021）45-0021-04     [收稿日期] 2021-04-14

意识形态工作是党的一项极其重要的工作。高校作为意识形态教育工作的前沿阵地，是党的意识形态工作的重点领域。习近平总书记曾在全国思想政治工作会议上强调：“要运用新媒體新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。……