试论初中数学教学中数学文化的渗透

宋芹

摘    要：数学知识点与日常生活密切相关，所以在深化新课程改革的背景下，将数学文化渗透到初中數学课堂的教学过程中，让学生真正明白数学文化的价值，充分激发学生学习数学知识的欲望，这样便能够让学生在主动学习数学知识点的过程中逐步提升自己的数学素养。本文通过具体论述初中数学教学中的数学文化渗透途径，为强化初中学生的数学水平提供可参考的资料。

关键词： 初中数学;数学文化;渗透途径

数学这门学科是初中教育阶段中非常重要的一门课程。通过强化初中数学课程教学，能够让学生在理解基础知识点的过程中逐步形成良好的逻辑推理思维。因此，将数学文化有效渗透到初中数学课程的教学过程中，不但能够增添数学课堂教学的趣味性，而且还能够全面拓展学生的知识视野，最大限度提升初中学生的数学水平。

一、引导学生欣赏数学之美，突出数学的美育功能

数学在本质上就是一种高于实际生活的形体美。数学知识点中蕴藏着很多奥秘，数学美是一种内在、含蓄和理性的美。因此，为了能够将数学文化更好地渗透到初中数学课堂教学过程中，教师要充分凸显数学课程的美育功能，巧妙利用数学知识点的对称美、简洁美和奇异美，让学生能够在数学课程的学习过程中逐步学会欣赏数学和理解数学，从而促使学生真正爱上数学。

例如，在“轴对称图形”这节内容的教学过程中，教师可借助多媒体教学设备将人体的眼、耳朵、脚对称生长的图片呈现在学生面前。……