在童谣游戏中培养幼儿合作交往的研究

梁志贤

摘要：民间童谣是地域文化的载体，是传唱在儿童之间没有乐谱的歌谣。民间童谣真实地记录了各地生活习俗、语言文化、独特事物，内容丰富有趣，表达形式多样。随着幼儿园课程改革的开始，乡土资源逐渐被重视，民间童谣资源的教学价值也逐渐被挖掘。目前，关于民间童谣运用于幼儿园的研究不少，但民间童谣运用于幼儿合作能力的研究还较少。幼儿合作能力是影响幼儿与同伴之间合作的直接因素，也是幼儿间建立良好社会关系的关键因素。为进一步了解幼儿与同伴之间合作的能力，笔者从童谣游戏角度出发为幼儿建设良好的游戏环境，以便观察在童谣游戏活动中幼儿与他人合作交流的情况为主要方法，分析幼儿合作行为的现状，从而起到提高幼儿与同伴的合作能力。

关键词：幼儿、童谣游戏、合作能力。

一、引言

《纲要》指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性。”[1]民间童谣蕴含了各民族丰富的地域特质和风貌，民间童谣以口耳相传的形式流传了一代又一代，积淀了先辈们的智慧结晶。因此，利用童谣游戏在幼儿园培养学前儿童同伴合作的能力就显得尤为重要。作为家长和教师也可以及时地了解幼儿与他人合作的现状，深入幼儿的生活，时刻关注幼儿的情感需要，及时对幼儿在童谣游戏中与同伴合作进行引导，提高幼儿的合作能力。