高中英语课堂教学导入艺术刍论

李文彦

摘要：英语是高考所涉及的科目之一，在高中众多教学科目中比较重要。高中英语教学，老师的课堂导入是教学的第一步，教学工作质量的好坏、课堂效率的高低都与老师的课堂导入息息相关，它是顺利开展英语课的基础。因此，成功的课堂导入可以有效吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣。基于此，以下对高中英语课堂教学导入艺术进行了探讨，以供参考。

关键词：高中英语;课堂教学;导入艺术刍论

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-167

引言

课堂导入作为课堂教学的一个环节，是整个教学过程的起点，它对上好一堂课起着至关重要的作用。好的课堂导入能够安定学生的学习情绪，吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，沟通师生的情感，启迪学生的思维，以及明确本堂课的教学目标。因此，为了帮助学生更好更快地进入到英语学习状态，全面提高学生的学习效率，英语教师必须重视课堂导入环节的设计。

一、悬念导入

高中生的好奇心都比较强烈，他们对有悬念的事物具有较高兴趣。因此，在高中英语课堂教学中悬念导入是吸引高中生注意力、激发高中生学习兴趣效果最明显的一种方法。老师要充分准备所讲内容，合理巧妙地去设置悬念，才能有效地引起高中生的注意力，激发起他们学习英语的兴趣，让学生进入一个不断思考、不断询问、不断探索的状态。最后，老师再具体完整地讲解知识点，完善学生的知识体系，巩固这节课所学的相关英语知识。……