情境教学法在高中生物教学中的运用

白晓燕

摘要：生物课程学习的目的就是引导学生探索生命的奥秘，让学生在学习的过程中领略到生命存在的意义。但是因为高中阶段的学生学业任务都较为繁重，这就导致教师在教学时只是一味地向学生传授知识。为了更好地适应新时代的教学，情境教学法应运而生。在情境教学的课堂之中，学生能够有更多的机会去表现自我。

关键词：情景教学;高中生物;运用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-102

新课改在全国的不断推进，许多教师都在探寻适合新时代的教学方式，在教学实践的过程中越来越多的教师发现了情境教学法在高中生物课堂有着重要的意义，也有着越来越多的老师投入到了实践之中。但是，我们也能发现部分教师并没有充分的在高中生物教学之中发挥情境教学法的优势，归根结底是因为教师没有真正的意识到这一教学模式的内涵，在教学中的运用方式存在不足之处，因而导致情境教学不能发挥出自己的优势。下面是本人关于情境教学法在高中生物课堂中的应用策略一些看法，希望各位能够批评指正。

一、通过设置问题式情境来设计课堂导入环节

问题式教学是最有效的教学方式，一切思维的起点都是疑问。特别是对于学生这一群体而言，思维是学习过程中最为强调的。但是思維又是经过问题的碰撞所产生的，因此为了培养学生的思维，教师在教学的过程中一定要学会合理设置问题。……