班主任情绪智力对班务管理的影响

王太菊

摘要：初中班主任的教学工作最主要的就是管理班级事务并且引导学生培育较好的学习心态，积极面对生活学习。情绪智力需要班主任利于自己独特的管理方法对班务进行管理，班主任要学会站在学生的立场上想问题，并且能够充分了解班级事务，作出相应的应对措施。班主任要根据学生的具体情况制定相应的应对方法，以此更好的培育学生优良品质和管理班级事务。

关键词：班主任;班务管理;情绪智力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-386

引言

在初中學习阶段，学生的心智尚未成熟，所以需要班主任加强引导，给学生塑造一个较好的班级管理形象，并且通过班主任自身的管理强化学生的学习意识和做人意识。班主任要运用情绪智力对班级事务进行管理，教会学生如何做人，做一个什么样的人，培育学生健全的人格魅力，让学生能够进一步全面发展。同时班主任也要了解初中阶段学生的心理特点，根据学生的具体情况制定相关班级规定，对学生进行进一步的管理。

一、初中班主任管理中的不足

在现在的班级管理之中，班主任受学生的不公平对待很常见。有部分班主任歧视成绩差的学生，没有对学生进行积极引导。这就会出现一系列对待不公引起学生愤怒的事情。学习成绩差的学生没有心思学习，学习成绩也不会提高。所以这对于班主任的班务管理来说极其困难。

班级里学生较多，班主任不能够照顾到每一个学生的情绪，也不能进一步了解学生的具体想法，所以班主任对于班级管理的难度系数较大。……