大学初级日语会话课程存在的问题及改革研究

曲佳子

摘 要：随着经济发展日益多样化，市场对日语人才的要求也在不断提高。其中，口头表达能力尤被看重。但日语教学长期以词汇、语法为主，忽视口语交际能力的学习模式使许多学生不愿开口，不敢开口。以教师为中心的“填鸭式”教学模式也使课堂缺乏趣味性，大大降低了学生的学习兴趣和主动性。本文分析了大学初级日语会话课程存在的问题及影响，并从明确教学目标，调整教学内容和考核方式，利用现代网络工具和技术调整教学方法和手段等方面对初级日语会话课程的改革及教学策略进行了探讨。

关键词：初级日语会话 问题 改革 教学策略

传统大学初级日语会话课程的教学模式中，存在教学目标不明确，教材内容缺乏场景性、灵活性和实际运用性，教师授课重词汇、语法，轻实践和运用，授课方式陈旧，考核形式和标准单一等问题。虽然传统的“教师为主型”的授课模式也有它的优点，因为大多数学生是日语零基础，处于语言学习的初级阶段，求知欲强，学习态度积极，能够一定程度接受这种授课模式。但长此以往，学生学习的兴趣大大减弱，不仅直接影响他们学习的积极性与主动性，而且影响教与学的效果，形成恶性循环。传统初级会话课堂学生大部分时间都在听教师授课，开口说日语的时间少之又少。久而久之造成学生在课堂上很少讲日语，害怕讲日语，课后更不愿讲日语的情况。

1 大学初级日语会话课程存在的问题及影响