青色学校的哲学厘定与架构路径

胡卫俊

摘 要 越来越多的人在呼唤着能够自由呼吸的教育，未来的学校需要架构起能够促进自我管理、体现人的身心完整、实现着成员共同宗旨的青色学校组织，让学校成为有灵魂的、活的生命体，从而在人的发展和学校内涵发展上实现着自我进化，在互相成就着彼此精彩的过程中积淀出独特的青色学校文化。

关键词 青色学校 自我管理 自我“进化”

面向教育现代化，教育在更多层面上体现的是人与人之间关系的完整性。期待着学校能够在人的管理、课程设置、教学过程、家校共育等方面产生改变，让学校充满着生机和活力，学校里的每一个人都成为不可或缺的组织个体，“青色学校”就是这样一个合众体。她有着共同的宗旨，所有学校成员能够在自我管理的环境中实现自我进化，赋予学校发展新的灵魂，使校园里时刻闪耀着人性的光辉。

一、青色学校的哲学厘定

弗雷德里克·莱卢依据整合理论对各个行业的组织进行了深度分析，并依据人与人之间的合作方式，将组织模式分为了四个不同的类型，并分别以一种颜色为其命名。青色的组织代表着一种倾向于自我进化式的、有灵魂的组织。这样的组织没有恶性竞争、没有外因指标，有的是成员的自我管理、身心的完整和共同的进化宗旨[1]。

本文所提出的青色学校，将学校看作是一个完整的生命系統，一个有着自身能量、身份特征、创造性潜能和方向感的存在，这样的学校……