“数的运算”教学中学生数学思维能力的培养

王倩

摘 要 “数的运算”是数学教学的主要内容之一，在义务教育第一、二学段的数学内容中占有重要的地位。在“数的运算”教学中可以从运算方法探究中培养学生的迁移能力、分析能力和概括能力，从运算题组练习中培养学生的比较能力、综合分析能力和类推能力，从运算知识应用中培养学生算法的选择能力、建模能力和推理能力。

关键词 小学数学 数的运算 思维能力

数学是思维的体操，数学在培养人的思维能力方面有着其他学科不可替代的作用。数的运算是数学教学传统内容之一，在义务教育第一、二学段的数学内容中占有重要的地位，在数的运算教学中不仅可以发展学生的运算能力，还可以有效培养学生的数学思维能力。林崇德指出，思维能力主要包括数学概念、判断、推理等基本思维形式，以及比较、分类、概括、类比、归纳与演绎、分析与综合等思维方法。下面笔者结合自己的教学实践谈一谈如何在数的运算教学中培养小学生的数学思维能力。

一、在运算方法探究中培养学生数学思维能力

1.在运算方法探究中培养迁移能力

迁移是指学生将以前获得的知识、技能、经验和方法对新的学习情境中的知识与技能的获得、经验的积累和方法形成造成的影响。数学知识的特点之一是联系性紧密，前后数学学习内容保持着一定程度的连续性，学生在学习新的运算时，容易将已有的知识、经验和方法迁移到新的学习活动中来。……