数字国学体验背景下的传统文化教育实践探索

赵文刚

[摘   要]中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的“水源泉”，是完成立德树人教育根本任务的铸魂育人资源。在传统文化教育校本实践中，通过突显传统文化教育办学特色定位、构建“五位一体”传统文化育人体系、开展数字国学体验实践探索，让学生在亲身或模拟体验中形成对传统文化的归属感和认同感，对优秀传统文化“生欢喜心，增亲近感，发文化力”，有效完成立德树人根本任务。

[关键词]传统文化教育;办学特色定位;“五位一体”布局;数字国学体验

[中图分类号]    G632.4        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）36-0061-03

东营经济技术开发区东凯实验学校（以下简称本校）是山东省传统文化体验教育实验学校、山东省传统文化体验教育“数字国学教学”联盟主持学校。在办学过程中，学校坚持“党建引领，文化立校，质量强校，特色兴校”的发展思路，形成了中华优秀传统文化体验教育办学特色，努力搭建传统文化历史传承与创新发展之间的桥梁，传统文化体验教育工作做到了常态化开展、制度化推进，为落实立德树人根本任务奠定了扎实的基础。

一、传统文化教育的办学特色定位

本校始建于2015年4月，作为地处中心城区的一所新建学校，如何明确发展方向、找准办学定位，实现健康、优质、快速发展？在办学过程中，学校领导班子和全体教师通过政策解读、地域和校情分析、顶层设计、专家论证、集体决策等方式，以中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中……