思维导图在小学数学教学中的有效运用

李增繁

摘要：随着教学改革的不断深化，提高学生的核心素养逐渐成为小学数学教学的核心目标。如何培养学生的思维习惯、提高他们的逻辑思维和抽象思维能力是每一个小学数学教师都面临的重要课题。作为一种科学的思维工具，思维导图是教育领域中的灯塔，对培养学生思维能力具有推动性，作用明显。基于此，文章探讨思维导图在小学数学教学中的实践应用，希望能够为广大小学数学教师提供一定的借鉴。

關键词：核心素养;思维导图;小学数学

引言：

新课改的深入贯彻下，培养学生的核心素养成为了目前的重要课题。在小学数学的课堂教学当中，需遵循以人为本的基本原则，注重学生综合能力的培养，提高学生的逻辑思维能力，其中，思维导图能够将复杂的数学知识简单化，抽象的概念具体化，以直观且形象的方式展示给学生[1]。在教学当中，教师要加强对思维导图的应用，从不同的角度入手，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的核心素养。

一、深入研究教材，创建思维导图知识库

当前，中小学正全面推进素质教育，不断深化新课程改革。小学数学教材的编制也更加形象化、生动化，色彩也更加丰富，很大程度上吸引了学生的注意力和关注度[2]。这就要求小学数学教师在深入研究教材的基础上，用思维导图的形式将各章节的知识串联起来并形象地展示给学生，让他们能够简单直观地观察到所学知识及其内在逻辑关系，引导他们独立思考找出数学相关规律，从而最大化地提高其学习效率。……