产教深度融合培养中职民族技艺人才改革与实践

胡明　覃家荆　唐王衡　陈海林

摘要：产教深度融合背景下，推动中职民族技艺人才改革实践，提升民族技艺人才培养效率有着积极的教育意义及文化传承价值。本篇文章主要从目前职业院校产教融合存在的问题展开了分析，以张艺谋漓江艺术学校为例，探索中等职业学校促进产教融合、培养民族技艺人才的实践的探索。

关键词：产教深度融合 中职院校 民族技艺人才

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、产教深度融合培养民族技艺人才存在的问题

（一）学校与企业价值取向不同

产教融合是中职学校改革与发展的必由之路，校企合作办学是企业人才发展的内在需要。然而现实中校企合作过程中经常出现“一头热”、工学结合流于形式的现象。究其原因还是企业在市场经济的竞争机制下，以效率优先为原则，其更愿意通过直接获取所需的人才，节约成本，使利益最大化，不愿意通过培训，培养自己的人才。然而学校承担着对整个社会输送人才的职能，而不局限于某个组织或企业。企业与学校在行为準则和运行机制上存在着差异，决定了学校更注重社会价值，而企业偏向内部价值，从而两者在合作问题上不可避免地出现偏离。

（二）现代工业化对民族技艺的冲击

在现代工业化和商品化大潮的冲击下，民族技艺面临着生存空间被挤压和失传的风险。在市场经济高速发展的条件下，摒弃传统文化，追求快速而直接的经济效益，结果便是民族语言濒危、某些民族口头流传的文学艺术濒临失传、很多精湛的民间传统手工艺日渐消失、曾经用来培养人类美德的日常生活风俗和礼仪逐渐被废止。……