探究新课改下的高中地理多元化教学实践

郑吉龙

摘要：高中地理是一门高考中所涉及到的学科，教师有责任且有义务去提高学生们的地理成绩，以帮助学生们更加从容的面对高考，进而教师们也就要有意识地去开展多元化教学，最终大大加强学生们对知识的深入掌握。对此，本文从“利用多媒体开展教学，丰富课堂内容”“利用生活开展教学，发展应用能力”“利用提问开展教学，引发积极思考”三个基本点出发，对如何在新课改背景下开展高中地理多元化教学进行了探索。

关键词：高中地理;新课改;多媒体;现实生活;提问教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-081

伴随着新课程改革的逐步深入，高中地理教师也在不断地提升着自身的教学本领，这样一来也就大大丰富了课堂教学的形式和内容，从而学生们在新颖的教学模式下也焕发了更加饱满的学习动力。除此之外，教师还要能够调动学生们的主观学习意识，使其更加积极、自觉地参与到授课互动的过程中，进而亲身经历和体验知识的形成与发展，这样一来对其把握知识的核心本质有着极强的促进作用。然而在过去的高中地理课堂上，教师总是强调学生们对一些知识的死记硬背，使得学生们逐渐产生了较为消极的学习态度，同时较为枯燥的教学方式也在很大程度上影响了学生们的学习积极性。针对这一系列的问题和现象，教师就要及时开展多元化教学，去刺激学生们对地理学科的求知欲，从而有效加强学生们在课堂上的学习效果。……