疫情期间大学生卫生应急素养调查与分析

陈德鑫，杨 丽，董林培，胡 添，李兴囡

（青岛大学护理学院，山东 青岛 266000）

卫生应急素养是健康素养的重要组成部分[1]，是指公民获取、理解并应用卫生应急信息、知识、规律和技能后，有能力预防、管理突发公共卫生事件及开展应急医学服务和防控。我国早在2018年就发布了《公民卫生应急素养条目》，共12条，包括突发公共卫生事件应对、突发事件紧急医学救援、中毒及核辐射应急处置等基本知识和要求[2]。

高校突发公共卫生事件不同于其他事件，具有突发性、广泛性、紧迫性、严重危害性、复杂性、可预防和可控性[3]。而且相比普通公民，大学生更容易接受、理解新知识，掌握各种卫生应急技能，也能更积极地响应政府、学校的号召，遵守相关规定，并能带动家属一起执行，共同提升卫生应急素养[4]。大学生具备高水平的卫生应急素养可以在极大程度上预防紧急公共卫生事件的发生，控制波及范围，降低潜在的健康风险[5]。但国内相关研究多是对公众、医务人员或医学生在未发生突发公共卫生事件时进行问卷调查，得出其应急素养水平及影响因素。本研究通过调查新冠肺炎疫情期间大学生的卫生应急素养水平，明确大学生对相关知识和技能的掌握程度及影响因素，发现认知偏差和薄弱环节，并形成知信行结构方程模型，为针对性开展卫生应急宣传教育提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象

2020年9—10月向以山东省生源为主的在读大学生随机发放问卷进行网络调查，答题人数589人，最终得到有效问卷523份。……