浅谈小学数学“空间与图形”教学中转化思想的应用与培养

叶国英

摘要：小学阶段是对学生进行数学启蒙的时期，在数学教学中可以适当地应用一些数学思想帮助老师实现更好的教学效果。转化思想是数学思想的重要组成部分，是一种解决数学问题的重要策略，是由一种形式变换成另一种形式的思想方法。因此，我们在小学数学“空间与图形”教学中，应当渗透转化思想的培养，更好地提高教学质量，帮助学生更好地理解教学内容。

关键词：小学数学  空间与图形  转化思想  运用意义  培养方法

长期以来，因为传统教学方法的限制，小学数学教学注重于对现成的技巧技法和知识结构进行学习，而将数学知识互相间的联系忽略，将知识中潜在的数学思想忽略，使得小学数学教学的效益和质量大大降低，因此进行小学数学空间与图形教学中转化思想的应用研究是非常有必要的。转化思想作为一种常用的数学思想，应贯穿于整个小学数学“空间与图形”教学中。

一、小学“空间与图形”教学中转化思想的运用意义

小学数学“空间与图形”中转化思想的运用，具有以下重要的意义：首先，能够提高小学数学的教学效率和质量。小学时期作为学生数学学习的启蒙期，让学生对转化思想透彻理解并完全掌握是非常重要的。小学数学教学的知识结构体系中，转化思想处处存在，利用它们可以激发学生的学习兴趣，让学生系统的理解并掌握数学思想和知识。其次，转化思想能帮助学生全面透彻的对数学思想和方法进行掌握。……