高中物理教材栏目设置的比较研究

黄泽璇，张军朋

摘   要：文章将教材章前栏目、章内栏目和章末栏目作为一个整体，分析不同类型栏目的功能和特点，并基于相关理论构建教材栏目设置的评价标准。同时，以《机械振动》一章为例，对人教版、粤教版、鲁科版教材的栏目设置进行比较研究，为教师二次开发教材提供参考。

关键词：高中物理教材;栏目设置;评价标准;比较研究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）11-0021-5

1    问题的提出

教材栏目是各种各样精心设计的功能模块及其相应的文字或图表的呈现形式[1]，是课程观的载体，起着提纲挈领的作用[2]。作为教材的“骨架”，栏目能很好地反映教材的层次结构。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》指出，教材编写应遵循学生的认知规律，照应教师教学特点，关注城乡差异，做到线索清晰、层次分明、循序渐进、重点突出[3]。分析教材栏目结构是否良好，是否能为学生提供学习章节整体内容的有效线索至关重要，因而对不同版本教材栏目的比较研究成为教材分析的一个重要方向。

目前，对教材栏目的比较分析主要以教材各节中的栏目为研究对象，对不同版本教材的节栏目设置或针对特定功能的栏目进行比较。各节中的栏目作为教材栏目的主要组成部分，起着重要的教学功能，而物理教材作为一个整体，其各组成部分之间相互联系，共同实现着教材的功能。因此，有必要将教材不同位置的栏目作为一个整体系统地进行比较分析。此外，当前对教材栏目的比较研究尚未形成一个具有理论支撑的分析框架。……