依托“互联网+”打造农村小规模学校思品高效课堂

朱生祯

摘 要：“互联网+”技术在农村小规模学校课堂中的渗透具有较大的优势——学生可以近距离清晰地观看视频;教师可以尽可能多地把作业或者观点呈现在大屏幕上，通过微信群或者钉钉群回复每一个学习情况、疑难解答等。依托“互联网+”让农村小规模学校思品课堂引入含活力、明理求深刻、印证重现实、导行显能力、拓展有活力。依托“互联网+”，农村小规模学校的思品课堂能够熠熠生辉，学校德育能够驶入摇曳生姿的“快车道”。

关键词：“互联网+”;农村小规模学校;思品高效课堂

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）02-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.039

农村小规模学校人数少、规模小，既有优势又有劣势。所谓的“大制作”“大场面”“大活动”等可能与这样的学校无缘，但小有小的好处，比如“一对一”辅导的机会增加，小规模学校的思品课堂同样可以依托“互联网+”为其助力，使之高效、厚重而又摇曳生姿。无论是课堂引入，还是明理导行;无论是现实印证，还是拓展延伸均可以活用、巧用“互联网+”平台或技术，构建高效、多彩的课堂新模式，真正发挥“互联网+”增量、合力、叠加的作用。

一、依托“互联网+”，引入含活力

农村思品课堂人数较少，没有一定的场面感和仪式感约束学生，可能会呈现一盘散沙的景象。尤其是课堂初始平铺直叙，可能无法唤醒学生;如果过分平淡，也无法激活学生兴趣。如果不通过一些妙法聚拢学生，就有可能形成比较低迷的氛围。于是，触发学生兴趣成了打造高效思品课堂的基本视点。……