授人以“寓”

张鹏

【摘 要】寓言故事教育是一种轻松、有趣味的教学模式，它与小学生的认知结构和接收能力相匹配，能够激发小学生的学习兴趣。通过寓言故事进行教学能够将原本难懂的道理和知识很容易地传递给学生，进而培养学生各方面的综合素质能力，充分达到小学道德与法治教学的真正目的。

【关键词】寓言故事 小学道德与法治 运用分析

统编版道德与法治教材将贴近学生生活的内容编制成了他们喜爱的绘本故事，这一变化改变了以前图文形式单一的内容体系，也激起了学生的学习兴趣。但长期单一使用绘本故事会造成学生的兴趣下降。寓言故事作为文学体裁的一种，结构简短，且能将深刻的道理通过借喻的手法在简单的故事中体现出来，故事往往生动有趣、发人深思、可读性强，深受学生的喜爱。因而寓言故事不失为小学道德与法治课程的一种有效的教学资源。小学生的思维能力还需进一步培养，通过寓言故事来让学生理解道德与法治课堂的内容，是让学生听懂课堂、听好课堂的有效方式。

一、以“寓”导入，激发兴趣

俗话说“万事开头难”，一个好的开头，可为成功奠定坚实的基础。教学时，课堂的导入尤为重要。而寓言故事本身具有道理性和趣味性，可以作为教师的导入材料，同时也是促进学生思维发展的一种好的教学资源。

以统编版道德与法治一年级上册第二课《拉拉手，交朋友》为例，教师可以通过联想有趣的寓言故事——《狐狸交朋友》进行讲解，完成课堂内容的教学。……