指向深度学习能力培养的小学英语任务型教学的实践研究

林琳

深度学习的目的是促进学生高阶思维的发展和提高学生解决实际问题的能力，内容为整合性的知识，以批判性的思维去学习新知识，然后将所学的新知识融入到个体原有的认知结构中，最后可以把已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。针对当前学生在学习英语的过程中遇到的难题，任务型教学模式的提出和应用为解决这些难题带来了新的突破。任务型教学模式从问题和任务的角度出发，强调二者之间的联系，并在教学过程中通过设置相应的教学活动对相关的知识进行全面掌握。任务型教学模式，有利于学生发挥主观能动性，扮演好课堂主体的角色，同时，学生的理解能力、知识迁移能力以及综合学习能力都会有所提升。学生深度学习能力的提升关键在于教师，教师行为的转变是关键点。在小学阶段，英语教师通过运用任务型教学模式开展教学活动，可以有效提升小学生的英语学习能力，提高其英语水平，推动教学目标的实现。

一、深度学习理念下实行任务型教学的必要性

（一）新课程改革的需要

随着新课程改革的深入推进，小学英语教师面临着很大的压力，也对其教学工作提出了更高的要求。2021年，东莞市推进“品质课堂”行动计划，明确“落实立德树人，提升核心素养”的课堂新目标，探索“优质资源支撑，信息技术赋能”的授课新方式，构建“彰显学生主体，体验互动探究”的课堂新样态，优化“依据课程标准，促进师生发展”的课堂新评价，凝练“富有东莞特色，发展素质教育”的教研新成果，致力于实现“覆盖全部学校、全部教师和全部学科”的教改新广度，在此背景下，任务型教学模式急需应用到英语教学实践中。……