对小学信息技术课程教学现状的思考与教学改革的实施策略

景花

目前，人们的生活与工作已经越发离不开信息技术的支持，信息技术的应用越来越普遍。信息技术是一门知识性与实践性都很强的学习课程，在小学信息技术的课程教学中，教学思想要变革，教学理念要更新，才能全面促进学生综合信息素养与能力的提高，帮助其更好地适应时代和社会的发展。

一、对小学信息技术课程教学现状的思考

小学信息技术课程作为一门具有时代特征的课程内容，在教学过程中还面临着诸多的阻碍和难点。针对目前小学信息技术课程教学的现状进行以下思考与客观梳理。

（一）课程教材内容滞后，影响课程实施的现实意义

信息技术课程作为综合实践课程的一部分列入课程体系当中，在小学没有具体的课程标准，可以说教材版本百花齐放，但其内容往往很快就跟不上时代发展的步伐，跟不上学生对新知识学习的需求，这使得学生所学习的信息技术内容无法实现与社会发展的同步，即使编入了一些当下流行的内容如机器人技术、物联网技术、人工智能技术等，也仅是蜻蜓点水，且没有相关硬件的支持，理论得不到实践，如空中楼阁，大大影响了学生对信息技术学习的内在动力。

（二）学生学习目标不明确，缺少对课程学习的正确认知

学生在信息技术课程的学习中，对学习的重要性还缺乏深层次的理解和认知。有的学生虽然喜欢上信息技术课，但目的是希望教师能让他们玩游戏，学习目标不明确；……