信息技术，让语文课堂行而远之

张加萍

《2017年地平线报告》曾预言今后五年基础教育的六大发展动向：增加学习的机会和便捷性、激励教学创新、开展实景式体验学习、跟踪和评估学业进展数据、促进教学专业化、普及数字化素养。随着“互联网+”时代的迅猛发展，以计算机、多媒体为代表的信息技术融入人类生活的方方面面，关于基础教育发展动向的预言也一一实现，学习方式在新技术的推动下经历着变革，知识的获得更加便利，学习活动的形式不断丰富，学习的平台更为广阔。“翻转课堂““STEAM课程”等教学方式都让我们意识到：教育已经从传统的“课堂中心、知识中心”走向“学生中心、学习中心”。

小学语文教学作为我国小学生母语学习的重要载体，理应顺应时代潮流，打破空间、时间的限制，以信息技术为媒介，促使学生更好地学习祖国语言文字，提升语文素养，为终身学习奠基。

一、依托网络，让课堂走向开放

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文“学习资源和实践机会无处不在，无时不有”。小学高年级课文一般篇幅简短，但它承载的知识信息却非常庞大，可以是一个标点、一个词反映出的人物情感，也可以是写作时代、创作背景折射出的文章主旨，它们都能成为学生研究课文的切入点。互联网拥有庞大的信息容量，而且更迭速度快，为学生搜集、处理信息提供了最为迅捷的通道。

《示儿》是陆游的绝笔之作，全诗用一个“悲”字抒写了诗人渴望中原统一的心愿。这首诗对于五年级的孩子来说比较容易理解，但这样的理解仅仅是流于表面，单薄乏味的。……