劳动教育的校本实践初探

周瑞珍

开展好劳动教育，关键是实践。因此，我校基于学校、家庭、地方实际，就如何调动、开发、利用有利资源，组织劳动实践，开展好劳动教育，把素质教育向纵深推进做了一些有益的探索。

《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》从个人生活事务、家庭劳动、垃圾分类、集体劳动、公益劳动等维度分别对小学低年级、中高年级作了具体细致的要求。据此，我校根据学段要求，设计、编排了三个维度的劳动教育内容，旨在让学生在劳动过程中接受洗礼与教育。

一、发挥家校合力，强化日常生活劳动实践

我校编制了“我是劳动小达人”《开发区第二小学劳动实践成长手册》。该手册主要分为六个部分：劳动承诺书、劳动任务清单、成长加油站、劳动纪念日档案、劳动素养评价表、闪光荣誉榜。

“劳动承诺书”编排了四个小版块：1.习近平爷爷的话：劳动创造幸福。2.我能用勤劳的小手来创造美好的生活。3.本学年，我已经是X年级的小学生了，我将努力学习劳动本领，不断提升综合素养。4.我承诺：自己当生活的小主人，养成劳动好习惯！

“劳动任务清单”根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》对低、中高年级的要求，围绕个人生活事务、家庭劳动、垃圾分类等按由易到难、从简单到复杂的发展性原则，设计了从一年级到六年级共六份清单。如一年级：学会刷牙、洗脸、洗手;学会拉拉链、扣纽扣;学会整理校服，正确佩戴红领巾;学会扫地、拖地、倒垃圾;学会整理自己的书包和学习用品;学会用削笔刀削铅笔;能把桌子擦干净;能为家人洗水果;能自己背书包;学会擦黑板、抹桌椅、摆桌椅、开关门窗。……