基于核心素养视域下“融合创新”课堂教学的实践探索

李文送 林文良

教育部前部长陈宝生强调：“课堂是教育发展的核心地带，只有抓住课堂这个核心地带，教育才能真正发展。”根据新时代教育的发展要求和教育现代化的发展目标，岭南师范学院附属中学结合学校深耕和追求的“诚真教育”，从融合思想、团队、学科、技术和平台等方面，开展了“基于核心素养视域下‘融合创新’课堂教学的实践探索”的项目研究。

一、融合思想，引领教学

在项目实施前，我们通过组织全校师生围绕“我理想的课堂教学”“基于核心素养下的课堂教学”“诚真教育思想的课堂教学观”等专题进行头脑风暴。最后，大家达成共识：通过“融合创新”，打造润泽心灵成长的课堂教学。即关注“心”的成长与发展，致力构建“自由与平等，理解与倾听，信任与尊重，开放与分享”的价值场，至诚至真地为师生的生命成长奉献一个对话的课堂，一个开放的课堂，一个探究的课堂，一个建构的课堂，一个感悟的课堂，一个快乐的课堂，从而实现学生的“心花怒放、心有芬芳、心向远方”。

二、融合团队，研究教学

在诚真教育的思想域里，我们推崇团队合作，而不主张单枪匹马。为了能听见“融合创新”课堂教学花开的声音，相遇“百花齐放春满园”的教育盛景，我们精心策划，组建了由高校专家、市教育局教研员、学校名师和科研骨干教师组成的研究团队。这个团队的任务是研究课堂教学的原理、规律、方法和策略，制订“融合创新”课堂教学项目的实施方案，跟踪和指导各学科的课堂教学，同时带动全校教师在教学中研究，在研究中教学，共同问道教学。……