高中学生心理异常与心理健康的评价方法

刘晓

心理健康教育评价作为中学生素质教育的重要组成部分，在长期的知识、身体、心理素质等方面还不成熟下进行的。一些学生由于自己、家庭、学习压力等原因，加上对自己缺乏正确的认识，导致了学生心理健康的误区。引入如何让他们健康成长，培养出优秀的心理学，促进人格的和谐发展，改善人格。从而夯实心理基础，迎接各种挑战，这是中学教师进行心理健康教育评价的责任。

一、学生心理异常问题

1.自信心缺陷。目前，大多数中学生一般都缺乏天生的自信心。在心理学上来说这是一种矛盾心理，学生之间存在着这种消极心理的冲突，使学生无法应对这种消极心理。这种心态的缺陷主要是因为学生本身、家长和教师经常与其他学生进行比较，长期以来，他们总是觉得自己比别人差，尤其是成绩不好的學生，认为自己是天生的“笨蛋”。因此，教师应该首先改变评价的角度，扩大眼睛，及时发现学生的闪光点进行教育。

2.产生不良的情绪。实际上，这种心理不利于学生的健康成长，这种类型的学生，教师应该善于选择的主题，激励，使他们开放，愿意与人交谈。同时，必须创建一个团结友爱的阶级，用集体的爱感染他们，让他们体验集体生活的幸福。教师要引导学生理解矛盾的心理健康状态，耐心地帮助学生区分正面和负面，乐观和悲观，自尊，虚荣，骄傲，骄傲，和其它品质不同的心理边界。让他们通过合理的释放，自我控制，升华情感，减少心理压力，从而引导学生学会从多方面去看待问题，扩大的分析问题的视野。……