新课标下的语文习作单元学习模式探微

朱少君

摘 要：从语文教材的编写意图看，习作单元意在“改变传统的完全以阅读为中心的编排体系，在重视培养阅读理解能力的同时，引导语文教学更加关注表达，改变多年来语文教学实践中重阅读轻习作的状况”。因此，教师要重视语文习作单元教学，加大对相应教学模式的探究力度，以此培养学生的知识综合运用能力，帮助树立学生正确的思想价值观念，引导学生深化对生活的理解，促进校园和谐发展。在具体教学中，教师可采取分层教学手法，并借助实践活动、优秀文学作品等开展语文习作单元教学。

关键词：小学语文;习作单元;分层教学;实践活动;文学作品

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）02-0082-03

作为贯穿学生整个学习生涯的基础科目，语文是各阶段教育中资源投入占比最大、教学要求最高的课程，对其他课程的学习起着奠基作用。语文课程具有比较鲜明的基础性、生活化特征，重在提高学生的语言文字运用能力等高阶语文知识整合与技能运用能力。但部分教师受传统教学观念影响，在习作训练方面的教学开展得并不到位，没有充分开发、利用教材中的写作训练资源，对学生写作技能的指导停留在照搬、情节复制等层面，甚至让学生背诵、套用范文以提高习作水平。这样的教学方法导致学生的写作思路、写作方向愈发狭窄，并挫伤了学生写作的积极性，不利于学生写作能力、写作水平的提升。为进一步体现习作的重要性，从三年级开始，统编教材在每册中设置了一个习作单元。……